• 面向专业的高职数学教材建设探究 不要轻易放弃。学习成长的路上,我们长路漫漫,只因学无止境。


    “适用为主,够用为度;服务业余,统筹数学体系”是高职数学教材编写的基本原则,咱们面向的是高职类的先生,数学根蒂根基柔弱虚弱,教材编写要淡化实际推导,突出根蒂根基性、使用性和对象性的特性。因此咱们可联合业余需要将教材内容设计为根蒂根基篇、使用篇和数学实验三个局部。上面我就面向业余的高职数学教材的编写思绪及面向司帐业余的教材内容配置两个方面进行探讨。

    1面向业余的高职数学教材的编写思绪

    第一,精简根蒂根基学问,添加业余使用。这是咱们在教材内容选择上的基本思绪,以往的教。

    材着重于根蒂根基和盘算,在使用方面较着缺乏

    不置可否,从而使先生在使用数学学问解决实际问题方面的才能不克不及失掉很好地提升,而且在后续业余课的深造进程中也不克不及很好地联合使用数学这个对象,如许数学课程的服务性和对象性得不到体现。要使教材真正做到“适用”“服务业余”,那起首要针对差别的业余,剖析其次要业余课程对数学学问的需要,而后遴选所必须的根蒂根基模块,并对应的支配使用模块,如许一对一的学与练存在针对性,能使先生能明晰地看到这个数学学问点在业余课程中的使用,为当前的业余课程深造做撑持,真正做到学以致用,高职数学课程的代价就在于此。

    根蒂根基学问要“精”,在不影响数学体系的条件下,尽量的只保存业余所需的局部;根蒂根基学问要“简”,要在难度上照顾高职先生的根蒂根基,只给出定理,不钻营严格证明,重点突出基本观点、基本盘算和基本学问。使用模块的编写对数学老师来讲极富挑战性,一方面数学老师本身要深化业余,从数学的角度来懂得业余的实例;另一方面要讨教相关业余的老师,让他们从业余的角度来检讨咱们的用语能否尺度,举例能否切当。

    第二,突出数学实践,强化着手才能。在高职课程改造进程中,数学课程的课时大幅淘汰,原有的教养体系和教养方法完全不克不及顺应新的课时支配,如何弱化实际,淡化盘算,突出使用,尽量地拓宽教养内容是咱们编写教材进程中必威尼斯人在线官方信誉好,各种充值返水。澳门威尼斯人投注有着非凡的创意与想法,就是为了给玩家带来极具特色和魅力的博彩体验,威尼斯人官方在线带给您最奢华游戏盛宴,威尼斯人在线官方让玩家一站式玩尽各种老虎机游戏,威尼斯人在线官方是高端人士的选择.须思索的一个问题,而数学软件的引入恰恰解决了这个问题。对于深造和使用数学,数学软件有着“登山缆车”的美誉,它可使庞杂的函数图象直观化,繁杂的公式盘算简略化,从而有效地缩短教养光阴。比方在深造函数的单调性与极值时经由进程软件画出照应的函数图象,让先生对极值点看得更直观,懂得得更透辟。再比方说在先容不定积分与定积分时积分变换往往不容易被先生接收懂得,现在咱们经由进程软件就能盘算,如许咱们的重点只需把定义讲清楚,简略的盘算会做就能够了,其他的就交给盘算机处置,从而节约了大批的课时,也让先生感觉学起来没那末难,增强了先生的深造积极性。在现有的数学软件中,MATLAB存在盘算功能强大,语句简略,易于操作,画图方便的特性,对高职的先生易于懂得和接收。在编写教材时可在每章先容完根蒂根基学问和使用学问之后添加一个MATLAB软件深造和操练的内容,培育先生使用数学和盘算机解决实际问题的才能。

    2面向司帐业余的高职数学教材内容配置

    目前高职院校司帐业余开设的业余课程次要有:根蒂根基司帐、财务司帐、司帐电算化、本钱

    撑持司帐、税务司帐、办理司帐、财务办理、审计学等,而这些课程都差别水平地使用到了数学学问。比方税务司帐中需要用到大批的数学盘算;根蒂根基司帐中会涉及到聚集的观点;本钱

    撑持司帐中要用到代数调配法及多元一次方程组;财务办理中咱们要使用等比数列求和的学问来盘算年金终值、年金现值等,再如危险权衡要用到希冀、方差、尺度差、置信区间等统计学问;办理司帐中采纳回归剖析预测本钱

    撑持和销售额,使用导数进行弹性剖析,使用极值和最值剖析最低本钱

    撑持等;审计课程中要用到抽样技术等统计学问。

    接下来咱们将所需数学学问划分成几个板块:函数极限、一元函数微积分、几率、统计初步。由此咱们来裁剪教材内容,确定教材章节。(见表1)

    教材是实行课程教养目的的载体,是老师教和先生学威尼斯人在线官方信誉好,各种充值返水。澳门威尼斯人投注有着非凡的创意与想法,就是为了给玩家带来极具特色和魅力的博彩体验,威尼斯人官方在线带给您最奢华游戏盛宴,威尼斯人在线官方让玩家一站式玩尽各种老虎机游戏,威尼斯人在线官方是高端人士的选择.的首要对象,教材建设是课程改造的要害,是课程改造内容和目的的集中体现。与业余相联合,为业余课程服务是高职数学改造的必由之路,打破传统的学问体系,编写与业余相顺应的重视实际使用的存在职教特征的高职数学教材才能餍足新课程改造的需要。


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