• 走进生活,走进数学 不要轻易放弃。学习成长的路上,我们长路漫漫,只因学无止境。


    对于小学生来说,抽象的加减乘除、平面图形、立体图形很难让学生从本质上理解,给学生的学习带来一定的障碍。然而生活化教学的引进,使得这些概念与学生的生活相联系,以感性的情境激发学生的学习兴趣,通过学生对生活的理解、观察、分析思考,在解决问题中培养学生的思维。

    一、创设生活情境,激发学习兴趣

    数学中的应用题都能在生活中找到蓝本。只要教师用心琢磨,将数学应用题与生活巧妙地结合起来,利用其中的数学奥秘激发学习兴趣。

    如,在学习“折扣”时,设计了“和妈妈一起逛超市”的生活情境。问题情境:妈妈发现两家超市同样的蛋糕,却标着不同的折扣,华泰超市推出了六折优惠,而樱花超市推出了买一斤送半斤的特价优惠,那么妈妈应该买哪一家的蛋糕呢?

    通过这样的情境建立,使学生忘记了学习的烦躁,从本质上理解了概念的含义,揭开了生活中的一些数学文字游戏,激发了学生极大的学习兴趣。

    二、揭示生活本质,培养学生思维

    生活化的数学知识并不是将知识简单化,而是要通过学生熟悉的生活来促进学生思维的发展,逐渐地揭开其中的数学本质。如,在教学“利息和纳税”时,就可以设计“爸爸的工资”来进行探究。

    例1.爸爸上个月的工资是3500元,按照规定超过3000元的部分要缴纳5%的所得税,则爸爸上个月的税后工资是多少?简单的问题学生很快给出了答案,将工资分为了3000+500,然后3000+500×(1-5%)=3475(元),解题过程展示了学生的顺向思维,教师就可以进行变式。

    例2.个人所得税的起征点是3000元,超过起征点500的部分按5%交税,爸爸除去个人所得税后领了3418元,他交的税是多少元?学生被这个熟悉的问题给难住了,在学生的深思讨论之后,使用了逆威尼斯人在线官方信誉好,各种充值返水。澳门威尼斯人投注有着非凡的创意与想法,就是为了给玩家带来极具特色和魅力的博彩体验,威尼斯人官方在线带给您最奢华游戏盛宴,威尼斯人在线官方让玩家一站式玩尽各种老虎机游戏,威尼斯人在线官方是高端人士的选择.向思维:418÷(1-5%)×5%=22(元),顺利地解决了问题。

    通过学生的计算,教师可以清晰地看到学生的思维变化,灵活了学生的思维,使学生在原有的基础上有所突破和创新。

    三、解决生活问题,做到学以致用

    面对生活中的问题,学生就会积极主动地利用数学知识来尝试解决和探究,体会数学在生活中的应用价值,做到学以致用,体验数学的魅力。

    如,在学习“工程问题”时,可以结合“图书角”来设计问题。

    通过学生的计算,学生知道了几个小时能够将图书整理好,就可以充分调整时间来整理,顺利地解决了时间上的问题。

    总之,我们处处都能看到生活的影子。只要用心,就威尼斯人在线官方信誉好,各种充值返水。澳门威尼斯人投注有着非凡的创意与想法,就是为了给玩家带来极具特色和魅力的博彩体验,威尼斯人官方在线带给您最奢华游戏盛宴,威尼斯人在线官方让玩家一站式玩尽各种老虎机游戏,威尼斯人在线官方是高端人士的选择.能找到数学知识和生活的切入口,利用熟悉的事物来帮助学生理解知识,解决相关的数学问题,很大程度上减轻了学生的思考负担,使学生在轻松、愉悦的氛围中快乐学习、爱上学习。


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